Skala jest to zbiór kryteriów oceny pochodzących ze wskazanych testów, dla których wyliczane są:

• parametry kryteriów oceny lub ich grup
• oszacowania umiejętności uczniów

Każde kryterium oceny i pseudokryterium oceny należące do danej skali nazywane jest elementem skali.

• Określenia zakresu danych, na których później prowadzone są analizy statystyczne (skalowania).
  • Wyniki tych analiz zapisywane są w bazie w tablicach skalowania_elementy (parametry elementów skali) i skalowania_obserwacje (oszacowania umiejętności uczniów).
    • Aby pobrać z bazy parametry zadań lub oszacowania umiejętności uczniów, niezbędna jest znajomość skali, na której zostały obliczone.
  • Dla jednej skali może występować wiele oszacowań parametrów kryteriów oceny lub ich grup, jak również umiejętności uczniów, różniących się:
    • metodą uzyskania wyników (np. parametry z modelu 2PL lub z modelu Rascha)
    • i/lub zakresem wykorzystanych danych (np. tylko wyniki uczniów piszących egzamin zawierający dane zadania albo wyniki egzaminacyjne łącznie z wynikami testów zrównujących)

• [zagadnienie zaawansowane] Przekształcania surowych wyników testów w taki sposób, aby lepiej nadawały się one do analizy statystycznej. W szczególności obejmuje to:
  • Łączenie kryteriów oceny, które łamią założenie o lokalnej niezależności udzielania odpowiedzi w pseudokryteria oceny.
  • Skracanie skal odpowiedzi tych kryteriów oceny, których skale odpowiedzi są nadmiernie długie lub zawierają planowane luki (np. w maturalnym j. polskim).

• Zdefiniowane skale mogą być automatycznie stosowane do danych pobieranych z bazy za pomocą pakietu ZPD dla R - patrz parametr idSkali w nowe funkcje i stare funkcje pakietu ZPD.
• Definiowanie skal za pomocą pakietu ZPD dla R zostało opisane tutaj.